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371.7 Hygiène scolaire et sécurité à l'écoleOuvrages de la bibliothèque en indexation 371.9 (5)
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Titre : 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : René Pry (1950-....), Auteur Editeur : [Paris] : Tom Pousse, DL 2012 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-066-4 Prix : 14,20 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 184-187. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire Mots-clés : Enfants autistes Adolescents autistes Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : 120 idées simples et pragmatiques pour améliorer et développer l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe par les élèves souffrants de dyslexie. Ce livre constitue un guide indispensable pour tous ceux qui travaillent avec des élèves dyslexiques : enseignants, orthophonistes, auxiliaires de vie scolaire et parents. Nature du document : documentaire 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire [texte imprimé] / René Pry (1950-....), Auteur . - [Paris] : Tom Pousse, DL 2012 . - 1 vol. (187 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-066-4 : 14,20 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 184-187. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Intégration scolaire Mots-clés : Enfants autistes Adolescents autistes Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : 120 idées simples et pragmatiques pour améliorer et développer l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe par les élèves souffrants de dyslexie. Ce livre constitue un guide indispensable pour tous ceux qui travaillent avec des élèves dyslexiques : enseignants, orthophonistes, auxiliaires de vie scolaire et parents. Nature du document : documentaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11023 371.9 PRY Livre imprimé CDI Collège Documentaire Disponible
Titre : 100+ idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Gavin Reid (1950-....), Auteur ; Shannon Green, Auteur Mention d'édition : [3e éd. revue et augmentée] Editeur : [Paris] : Tom Pousse, DL 2012 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (224 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-068-8 Prix : 14,20 EUR Note générale : En appendice, choix de documents
Webliogr. p. 218. GlossaireLangues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Enfants dyslexiques Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : 120 idées simples et pragmatiques pour améliorer et développer l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe par les élèves souffrants de dyslexie. Ce livre constitue un guide indispensable pour tous ceux qui travaillent avec des élèves dyslexiques : enseignants, orthophonistes, auxiliaires de vie scolaire et parents. Outre un grand nombre de conseils pratiques directement issus de la longue expérience des auteurs dans l'adaptation aux besoins des élèves dyslexiques des méthodes d'acquisition de la lecture, de l'orthographe et de l'expression écrite, cette nouvelle édition augmentée et mise à jour propose également d'excellentes techniques immédiatement applicables pour permettre aux élèves de progresser dans leurs études : identification des styles d'apprentissage ; mise en place d'une véritable différenciation pédagogique ; valorisation des potentialités de l'intelligence émotionnelle ; développement des compétences phonologiques ; soutien des travaux de révision en vue des contrôles et examens, etc. Le lecteur trouvera également dans ce livre un glossaire, un guide pratique de la prise en charge des élèves dyslexiques dans le contexte de l'Education nationale, et un tableau des démarches à effectuer par les parents d'enfants dyslexiques pour la reconnaissance du handicap scolaire en France et au Québec. Nature du document : documentaire 100+ idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques [texte imprimé] / Gavin Reid (1950-....), Auteur ; Shannon Green, Auteur . - [3e éd. revue et augmentée] . - [Paris] : Tom Pousse, DL 2012 . - 1 vol. (224 p.) ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-068-8 : 14,20 EUR
En appendice, choix de documents
Webliogr. p. 218. Glossaire
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Enfants dyslexiques Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : 120 idées simples et pragmatiques pour améliorer et développer l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe par les élèves souffrants de dyslexie. Ce livre constitue un guide indispensable pour tous ceux qui travaillent avec des élèves dyslexiques : enseignants, orthophonistes, auxiliaires de vie scolaire et parents. Outre un grand nombre de conseils pratiques directement issus de la longue expérience des auteurs dans l'adaptation aux besoins des élèves dyslexiques des méthodes d'acquisition de la lecture, de l'orthographe et de l'expression écrite, cette nouvelle édition augmentée et mise à jour propose également d'excellentes techniques immédiatement applicables pour permettre aux élèves de progresser dans leurs études : identification des styles d'apprentissage ; mise en place d'une véritable différenciation pédagogique ; valorisation des potentialités de l'intelligence émotionnelle ; développement des compétences phonologiques ; soutien des travaux de révision en vue des contrôles et examens, etc. Le lecteur trouvera également dans ce livre un glossaire, un guide pratique de la prise en charge des élèves dyslexiques dans le contexte de l'Education nationale, et un tableau des démarches à effectuer par les parents d'enfants dyslexiques pour la reconnaissance du handicap scolaire en France et au Québec. Nature du document : documentaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11065 371.9 GRE Livre imprimé CDI Lycée Documentaire Disponible
Titre : AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégoire Cochetel, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. Editeur : Futuroscope : Canopé éditions, DL 2019 Collection : Maîtriser, ISSN 2416-6448 Importance : 1 vol. (81 p.) Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-05144-8 Prix : 18,90 EUR Note générale : AESH = Accompagnant d'élève en situation de handicap
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Bibliogr. p. 65. Webliogr. p. 66Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire Mots-clés : Assistants d'éducation École inclusive Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : Dans le cadre d’une volonté réaffirmée de rendre pleinement effective l’école inclusive, le métier d’AESH (Accompagnant d’élèves en situation de handicap) voit son rôle renforcé au sein des équipes dans les écoles et les établissements. Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d’autonomie des élèves en situation de handicap et à la réussite de leurs parcours de scolarisation.
Il constitue un outil favorisant la réussite du trio AESH-enseignant-élève et contribue au renforcement de la professionnalisation de ce métier : – en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ; – en proposant des pistes pratiques. Cette nouvelle édition, réactualisée au regard des derniers textes de référence et de la circulaire de rentrée 2019, s’adresse aux acteurs de l’école inclusive : AESH et enseignants des 1er et 2nd degrés, ainsi que directeurs d’école, chefs d’établissement et parents.Nature du document : documentaire AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive [texte imprimé] / Grégoire Cochetel, Auteur . - Nouvelle éd. . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2019 . - 1 vol. (81 p.) ; 27 cm. - (Maîtriser, ISSN 2416-6448) .
ISBN : 978-2-240-05144-8 : 18,90 EUR
AESH = Accompagnant d'élève en situation de handicap
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Bibliogr. p. 65. Webliogr. p. 66
Langues : Français (fre)
Catégories : Intégration scolaire Mots-clés : Assistants d'éducation École inclusive Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : Dans le cadre d’une volonté réaffirmée de rendre pleinement effective l’école inclusive, le métier d’AESH (Accompagnant d’élèves en situation de handicap) voit son rôle renforcé au sein des équipes dans les écoles et les établissements. Ce livre donne à comprendre comment les AESH participent à la prise d’autonomie des élèves en situation de handicap et à la réussite de leurs parcours de scolarisation.
Il constitue un outil favorisant la réussite du trio AESH-enseignant-élève et contribue au renforcement de la professionnalisation de ce métier : – en décrivant des savoir-faire, des postures et des gestes professionnels adaptés à la diversité des accompagnements en milieu scolaire ; – en proposant des pistes pratiques. Cette nouvelle édition, réactualisée au regard des derniers textes de référence et de la circulaire de rentrée 2019, s’adresse aux acteurs de l’école inclusive : AESH et enseignants des 1er et 2nd degrés, ainsi que directeurs d’école, chefs d’établissement et parents.Nature du document : documentaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11021 371.9 COC Livre imprimé CDI Collège Documentaire Disponible
Titre : Scolariser un enfant avec un AVS-AESH : concrètement, que faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Élisabeth Bintz, Auteur ; Théotime Heraud, Illustrateur Editeur : Paris : Tom Pousse, DL 2015 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol. (144 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-142-5 Prix : 14 EUR Note générale : AVS = Assistant de vie scolaire, AESH = Accompagnant des élèves en situation de handicap
La couv. porte en plus : "faciliter l'inclusion scolaire des enfants handicapés, travailler en collaboration avec l'enseignant, aider à la vie quotidienne dans l'établissement"
Bibliogr., webliogr. et filmogr. p. 142-144Langues : Français (fre) Catégories : Intégration scolaire Mots-clés : Assistants d'éducation Enfants handicapés Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : De plus en plus d’élèves en situation de handicap scolarisés
En 2012-2013, près de 225 560 élèves en situation de handicap étaient scolarisés dans les établissements relevant du ministère de l’Éducation nationale. Ces chiffres, qui augmentent en moyenne de 11 % par an, traduisent l’ampleur de l’engagement de l’École en faveur de l’inclusion des élèves en situation de handicap.
Nombre d’entre eux disposent d’une AVS (un ou une Auxiliaire de Vie Scolaire). L’accompagnement des élèves en situation de handicap est en effet assuré par 37 300 personnels en contrat aidé, dont 8000 ont été recrutées à la rentrée 2013.
• Destiné aux AVS, il les aidera à mieux identifier le trouble dont souffre l’élève qui leur est confié.
• Destiné aux enseignants et aux orthophonistes, il leur permettra de mieux intégrer l’AVS dans la pédagogie adaptée à l’élève en difficulté.
• Destiné aux parents, il les aidera à faciliter la vie scolaire de l’enfant pour lui permettre de mieux s’intégrer à l’école ou au collège.Nature du document : documentaire Scolariser un enfant avec un AVS-AESH : concrètement, que faire ? [texte imprimé] / Élisabeth Bintz, Auteur ; Théotime Heraud, Illustrateur . - Paris : Tom Pousse, DL 2015 . - 1 vol. (144 p.) : ill. en coul. ; 21 cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-142-5 : 14 EUR
AVS = Assistant de vie scolaire, AESH = Accompagnant des élèves en situation de handicap
La couv. porte en plus : "faciliter l'inclusion scolaire des enfants handicapés, travailler en collaboration avec l'enseignant, aider à la vie quotidienne dans l'établissement"
Bibliogr., webliogr. et filmogr. p. 142-144
Langues : Français (fre)
Catégories : Intégration scolaire Mots-clés : Assistants d'éducation Enfants handicapés Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : De plus en plus d’élèves en situation de handicap scolarisés
En 2012-2013, près de 225 560 élèves en situation de handicap étaient scolarisés dans les établissements relevant du ministère de l’Éducation nationale. Ces chiffres, qui augmentent en moyenne de 11 % par an, traduisent l’ampleur de l’engagement de l’École en faveur de l’inclusion des élèves en situation de handicap.
Nombre d’entre eux disposent d’une AVS (un ou une Auxiliaire de Vie Scolaire). L’accompagnement des élèves en situation de handicap est en effet assuré par 37 300 personnels en contrat aidé, dont 8000 ont été recrutées à la rentrée 2013.
• Destiné aux AVS, il les aidera à mieux identifier le trouble dont souffre l’élève qui leur est confié.
• Destiné aux enseignants et aux orthophonistes, il leur permettra de mieux intégrer l’AVS dans la pédagogie adaptée à l’élève en difficulté.
• Destiné aux parents, il les aidera à faciliter la vie scolaire de l’enfant pour lui permettre de mieux s’intégrer à l’école ou au collège.Nature du document : documentaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11019 371.9 BIN Livre imprimé CDI Collège Documentaire Disponible
Titre : TDA-H : la boîte à outils ; stratégies et techniques pour gérer le TDA-H Type de document : texte imprimé Auteurs : Ariane Hébert (1974-....), Auteur Mention d'édition : [Nouvelle] éd. revue et augmentée Editeur : Boucherville (Québec) : Éditions de Mortagne, DL 2021 Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89792-115-6 Prix : 18 EUR Note générale : Diffusé en France Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Enfants hyperactifs Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : Vous pensez que votre enfant a un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)' Alors ce livre est pour vous ! Quels sont les signes qui permettent de détecter le TDA/H ' À qui doit-on s'adresser pour que son enfant soit évalué et quelles sont les démarches à suivre ' Une fois le diagnostic confirmé, comment prendre une décision éclairée concernant la médication ' Découvrez des outils pour apprendre à l'enfant présentant un TDA/H à : ne rien perdre ; ne rien oublier ; s'organiser ; être moins agité ; rester concentré pendant les cours ou les devoirs ; gérer son impulsivité ; diminuer sa colère ; mieux vivre ses émotions ; maîtriser son anxiété... Ariane Hébert nous offre ici une version bonifiée de son ouvrage à succès, à la fine pointe des recherches sur l'évaluation et le traitement de ce trouble. Vous y retrouverez ses stratégies et trucs concrets, faciles à mettre en pratique et ayant fait leurs preuves, qui vous permettront d'intervenir à bon escient. Ariane Hébert est psychologue et a fondé "La boîte à outils" pour répondre aux besoins des individus et des familles aux prises avec des défis particuliers. Elle détient une formation en thérapie cognitivo-comportementale et humaniste ainsi qu'une accréditation en EMDR et en stress post-traumatique. Autrice de plusieurs livres à succès, formatrice et conférencière, elle est aussi très active dans les médias et pratique depuis plusieurs années en libéral. Nature du document : documentaire TDA-H : la boîte à outils ; stratégies et techniques pour gérer le TDA-H [texte imprimé] / Ariane Hébert (1974-....), Auteur . - [Nouvelle] éd. revue et augmentée . - Boucherville (Québec) : Éditions de Mortagne, DL 2021 . - 1 vol. (183 p.) : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-89792-115-6 : 18 EUR
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Enfants hyperactifs Index. décimale : 371.9 Enseignement spécialisé. Education spéciale Résumé : Vous pensez que votre enfant a un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)' Alors ce livre est pour vous ! Quels sont les signes qui permettent de détecter le TDA/H ' À qui doit-on s'adresser pour que son enfant soit évalué et quelles sont les démarches à suivre ' Une fois le diagnostic confirmé, comment prendre une décision éclairée concernant la médication ' Découvrez des outils pour apprendre à l'enfant présentant un TDA/H à : ne rien perdre ; ne rien oublier ; s'organiser ; être moins agité ; rester concentré pendant les cours ou les devoirs ; gérer son impulsivité ; diminuer sa colère ; mieux vivre ses émotions ; maîtriser son anxiété... Ariane Hébert nous offre ici une version bonifiée de son ouvrage à succès, à la fine pointe des recherches sur l'évaluation et le traitement de ce trouble. Vous y retrouverez ses stratégies et trucs concrets, faciles à mettre en pratique et ayant fait leurs preuves, qui vous permettront d'intervenir à bon escient. Ariane Hébert est psychologue et a fondé "La boîte à outils" pour répondre aux besoins des individus et des familles aux prises avec des défis particuliers. Elle détient une formation en thérapie cognitivo-comportementale et humaniste ainsi qu'une accréditation en EMDR et en stress post-traumatique. Autrice de plusieurs livres à succès, formatrice et conférencière, elle est aussi très active dans les médias et pratique depuis plusieurs années en libéral. Nature du document : documentaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11020 371.9 HEB Livre imprimé CDI Collège Documentaire Disponible
